Learning from Barcelona, émergence de tiers et quart-lieux

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Le module atelier de projet intitulé « Learning from Barcelona » s’inscrit dans une approche urbaine portée par la ville de Barcelone, visant à promouvoir la création de tiers et quart-lieux à l’échelle de l’ensemble du territoire. Dans un quartier industriel périphérique en pleine mutation, l’intensification des usages a pour ambition de structurer un véritable pôle de quartier, en lien étroit avec les transports publics, les commerces, l’habitat et les services de proximité.

Situé entre les quartiers de Sant Andreu de Palomar et de Bon Pastor, au nord de Barcelone, le site étudié correspond à un tissu industriel partiellement en friche, aujourd’hui engagé dans un processus de transformation. La réintégration de ces espaces dans des tissus urbains fragmentés passe par la mise en place d’un réseau cohérent d’espaces publics de qualité. L’intensification des usages, combinée à la promotion de la mixité fonctionnelle, vise à faire émerger un quartier vivant, attractif et accueillant.

Le site présente un fort potentiel de transformation, tant par les possibilités de reconversion de son bâti que par la valorisation de certains édifices emblématiques hérités de son passé industriel, porteurs d’une identité forte. Implanté sur l’ancien lit d’un torrent, affluent de la rivière Besós, il offre également des opportunités significatives de renaturation, permettant de faire de cet espace une ressource écologique majeure.

Dans le cadre du module, il estproposé ainsi de requalifier ce territoire à travers un programme mixte, favorisant l’accès des habitants à l’ensemble de leurs besoins quotidiens (emploi, commerces, loisirs, santé, services, habitat sous différentes formes) à l’échelle du quartier. Cette démarche s’inscrit dans la politique urbaine barcelonaise de développement d’un réseau de tiers et quart-lieux — espaces hybrides entre domicile et travail tels que les espaces de coworking sous différentes formes, espace de loisir, ou encore les lieux culturels et associatifs. Ces dispositifs favorisent l’innovation sociale, encouragent les échanges et renforcent la participation citoyenne. Ils contribuent à l’émergence d’une urbanité plus inclusive et à une réappropriation locale des espaces, en soutenant des modes de production plus durables et ancrés dans le territoire.

En résumé, cette approche participe d’une vision globale en faveur d’une ville plus durable et résiliente.

The ‘Learning from Barcelona’ workshop project forms part of an urban strategy led by the City of Barcelona, aimed at promoting the creation of third and fourth places across the entire city. In a rapidly changing industrial neighbourhood on the city’s outskirts, the aim of this mixed-use development is to create a genuine neighbourhood hub, closely linked to public transport, shops, housing and local amenities.

Situated between the districts of Sant Andreu de Palomar and Bon Pastor, to the north of Barcelona, the site under consideration comprises a partially derelict industrial area that is currently undergoing a process of regeneration. Reintegrating these spaces into fragmented urban fabrics requires the creation of a coherent network of high-quality public spaces. Increasing the variety of uses, combined with the promotion of mixed-use development, aims to foster a vibrant, attractive and welcoming neighbourhood. The site offers significant potential for transformation, both through the redevelopment of its buildings and through the enhancement of certain iconic structures inherited from its industrial past, which embody a strong sense of identity. Situated on the former bed of a torrent, a tributary of the River Besós, it also offers significant opportunities for renaturation, enabling this area to become a major ecological asset.

The project workshop therefore proposes to redevelop this area through a mixed-use programme, facilitating residents’ access to all their daily needs (employment, shops, leisure, healthcare, services and various forms of housing) at neighbourhood level. This approach is in line with Barcelona’s urban policy of developing a network of ‘third places’ and ‘fourth places’ — hybrid spaces that bridge the gap between home and work, such as co-working spaces, fab labs, and cultural and community venues. These initiatives foster social innovation, encourage interaction and strengthen civic engagement. They contribute to the emergence of a more collaborative urban culture and to the local reappropriation of spaces, by supporting more sustainable modes of production that are rooted in the local area.

In summary, this approach forms part of a holistic vision aimed at creating a more sustainable, inclusive and resilient city.

Objectifs d’enseignement/teaching objectives

Interrogeant les notions d’identité, d’espaces urbains, de densité et d’usages, l’atelier expérimente le projet à l’échelle urbaine et architecturale de manière simultanée et en situation réelle. Les recherches morphologiques, typologiques et constructives sont abordées sous diverses formes, pour répondre à des problématiques sociales et urbaines particulières et actuelles. Le travail vise à formuler des solutions dans le plus large éventail possible, avec l’objectif d’aider les étudiant.es à développer une autonomie de pensée et un sens critique pour aborder le projet urbain aux différentes échelles et à découvrir de nouvelles identités résilientes et des potentialités inédites pour les lieux étudiés.

By exploring the concepts of identity, urban spaces, density and land use, the studio experiments with urban and architectural design simultaneously and in real-world contexts. Typological, morphological and structural research is approached in various ways to address specific and current social and urban issues.

In keeping with the principle of academic freedom, the project aims to formulate a wide range of contrasting solutions, with the aim of helping students develop independent thinking and critical judgement to approach urban planning at different scales, and to outline (discover) new, resilient identities and untapped potential for the sites under study.

Formes d’enseignement/teaching methods

Le travail débutera par un premier exercice en groupe concentré sur 2 semaines. Ce travail aura pour objectif de poser les bases et hypothèses d’une charte de principes d’intervention qui ensuite pourront être précisées et développées durant le semestre. Un voyage obligatoire à Barcelone aura lieu du 20 au 23 septembre. Il permettra de visiter le site d’intervention et de l’alimenter à travers la visite de bâtiments répondant à des problématiques similaires de structures et quartiers servant de référence de projet.

Des apports théoriques, des discussions avec des experts viendront appuyer les recherches des étudiant.es et contribueront à consolider une culture urbaine commune.

Le semestre sera ponctué de rencontres avec les autres ateliers permettant aux étudiant·e·x·s et au corps enseignant d’échanger sur les thématiques et les approches méthodologiques proposées. Une journée de critiques étudiantes réunissant les 3 ateliers de projet sera organisée au cours du semestre. La présence pendant les heures d’atelier est obligatoire.

The project will begin with a short, intensive group exercise lasting two weeks. The aim of this project will be to lay the foundations and establish the assumptions for a charter on public spaces, which can then be refined and developed over the course of the semester. A compulsory trip to Barcelona will take place from 20 to 23 September. This will provide an opportunity to visit the project site and to inform the project by visiting buildings that address similar issues, as well as structures and neighbourhoods that serve as points of reference for the project. Theoretical input and discussions with experts in the relevant disciplines will support the students’ research and help to foster a shared urban and project-based culture.

The semester will include also regular moments of exchange with the other studios, where students and teachers can share and discuss the themes and methodological approaches at play. A day of student critiques bringing together all 3 project studios will also take place during the semester. Presence during studio hours is expected.